تناولت دراسة لغوية تاريخية حديثة منشورة في مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث واقع اللغة العربية في تشاد خلال فترة الاستعمار الفرنسي الممتدة بين عامي 1900 و1960، مسلطةً الضوء على التحولات التي طرأت على حضور اللغة العربية في المجتمع التشادي، وأثر السياسة اللغوية الاستعمارية في المجالات الرسمية والتعليمية والثقافية.
وحملت الدراسة عنوان: «اللغة العربية في تشاد خلال الاستعمار الفرنسي 1900–1960: دراسة تاريخية لغوية»، وأعدها د. أحمد إبراهيم حران، أستاذ مساعد بالمجلس الإفريقي الملغاشي للتعليم العالي، وأستاذ النحو والصرف بقسم اللغة العربية وآدابها، جامعة أدم بركة بأبشة – تشاد.
واقع العربية قبل الاستعمار
استعرضت الدراسة واقع اللغة العربية في تشاد قبل الاستعمار الفرنسي، ولا سيما خلال عصر الممالك الإسلامية، وتناولت حضورها في الممالك التشادية الثلاث، مشيرةً إلى المكانة التي حظيت بها العربية في تلك المرحلة ودورها في الحياة العلمية والثقافية والدينية.
السياسة اللغوية الاستعمارية
ناقشت الدراسة أثر الاستعمار الفرنسي في اللغة العربية، موضحةً أن الهيمنة الاستعمارية لم تقتصر على الجوانب السياسية، وإنما ارتبطت كذلك بمشروع لغوي وثقافي استهدف إعادة تشكيل جوانب من الهوية التشادية.
وأبرزت الدراسة التحديات التي واجهتها اللغة العربية خلال تلك الفترة، وفي مقدمتها تهميش حضورها في المجالات الرسمية والتعليمية، مقابل تعزيز مكانة اللغة الفرنسية وفرضها لغةً رسمية للبلاد.
استمرار حضور اللغة العربية
أظهرت الدراسة أن الضغوط الاستعمارية لم تؤدِّ إلى إقصاء اللغة العربية بصورة كاملة من المجتمع التشادي، إذ حافظت على حضورها، واستمر استخدامها على نطاق واسع، كما ظلّت العربية الدارجة حاضرة في الحياة اليومية لقطاع واسع من المجتمع.
وأشارت الدراسة إلى الدور الذي أداه علماء المسلمين في الحفاظ على اللغة العربية ومقاومة عدد من السياسات والمخططات التي استهدفت إضعاف حضورها أو تذويبها في المجتمع التشادي.
خلصت الدراسة إلى أن الاستعمار الفرنسي نجح خلال الفترة المدروسة في جعل اللغة الفرنسية اللغة الرسمية للبلاد، إلا أن ذلك لم يؤدِّ إلى فرنسة اللسان التشادي بصورة كاملة، حيث استمرت اللغة العربية في أداء أدوارها الاجتماعية والثقافية والدينية.
وتبرز هذه النتيجة التباين بين السياسة اللغوية الرسمية من جهة، والواقع اللغوي والاجتماعي للمجتمع من جهة أخرى.
توصيات لتطوير تعليم العربية
أوصت الدراسة بوضع حلول وخطط مستقبلية للنهوض باللغة العربية في تشاد، من خلال اعتماد معايير واضحة لدراستها وتطويرها، والانتقال من الأساليب التقليدية القائمة على الحفظ والتلقين إلى أنماط تعليمية تفاعلية حديثة تركز على تنمية مهارات التفكير.
كما دعت إلى الاهتمام بدراسة القرآن الكريم وتطوير الخلاوي القرآنية، بحيث تعتمد أساليب تربوية حديثة تواكب متطلبات العصر، مع الاستفادة من البرامج الترفيهية، وإنشاء مراكز تدريبية مهنية داخل الخلاوي القرآنية.
أهمية الدراسة
تكتسب الدراسة أهميتها من تناولها تاريخ اللغة العربية في تشاد خلال مرحلة مفصلية من تاريخ البلاد، وربط التحولات اللغوية بالسياسات الاستعمارية والسياقات الاجتماعية والثقافية والتعليمية.
كما تسلط الضوء على قدرة اللغة العربية على الاستمرار والحفاظ على حضورها المجتمعي رغم التحولات التي فرضها الاستعمار الفرنسي على النظام الرسمي والتعليمي في تشاد.
التوثيق وفق APA – الإصدار السابع
حران، أ. إ. (2026). اللغة العربية في تشاد خلال الاستعمار الفرنسي 1900–1960: دراسة تاريخية لغوية. مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث، 6(10). https://doi.org/10.56989/benkj.v6i10.2140
التوثيق داخل النص:
- التوثيق بين قوسين: (حران، 2026)
- التوثيق السردي: حران (2026)
وتأتي هذه الدراسة ضمن البحوث اللغوية والتاريخية التي تسلط الضوء على مسار اللغة العربية في القارة الإفريقية، وتبحث في علاقتها بالتحولات السياسية والتعليمية والثقافية التي شهدتها تشاد خلال القرن العشرين