كشفت دراسة علمية حديثة منشورة في مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث عن مجموعة من المضامين العقلية والتربوية المستنبطة من الآيات القرآنية الواردة فيها ألفاظ الصم والبكم والعمي، مع إبراز إمكانات توظيفها في تنمية التفكير الواعي والناقد لدى المتعلمين.
وحملت الدراسة عنوان: «المضامين العقلية المستنبطة من الآيات الوارد فيها لفظ الصم والبكم والعمي في القرآن الكريم وتطبيقاتها التربوية»، وأعدتها أ. ندى سفر مفلح السلمي وأ. د. منى بنت دهيش القرشي، من قسم القيادة والسياسات التربوية، كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية.
واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي بالأسلوب الاستنباطي، من خلال حصر الآيات الواردة فيها ألفاظ الصم والبكم والعمي في القرآن الكريم، ودراسة سياقاتها ودلالاتها، والاستفادة من أقوال المفسرين والدراسات ذات العلاقة؛ بهدف استنباط ما تتضمنه من توجيهات ومبادئ عقلية يمكن الإفادة منها في المجال التربوي المعاصر.
نتائج الدراسة
توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج المهمة، من أبرزها أن الآيات محل الدراسة تتضمن مضامين عقلية تدعو إلى إعمال العقل والتفكير الواعي، ونبذ التقليد الأعمى، وتعزيز البصيرة وسلامة الإدراك في توجيه العقل نحو معرفة الحق وتمييزه.
كما أبرزت الدراسة أهمية توظيف الحواس والعقل في طلب المعرفة وإدراك الحق، والاستدلال من خلال المقارنة والتمييز بين المتضادات، إلى جانب أهمية التفكر والتدبر في الأمثال القرآنية، وطلب العلم وتنمية المعرفة الصحيحة.
وأظهرت النتائج كذلك إمكانية ترجمة هذه المضامين القرآنية إلى تطبيقات تربوية معاصرة تسهم في تنمية التفكير الواعي والناقد لدى المتعلمين، وتعزز قدرتهم على الفهم والتحليل والاستدلال والتعامل المنهجي مع مصادر المعرفة.
توصيات تربوية
وأوصت الدراسة بالإفادة من المضامين العقلية المستنبطة في تطوير الممارسات والبرامج التربوية، وتعزيز توظيف التفكر والتدبر والأمثال القرآنية والحوار في تنمية مهارات الفهم والتحليل والاستدلال.
كما أوصت بتشجيع المتعلمين على طلب العلم والقراءة والبحث والتحقق من مصادر المعرفة، وتنمية مهارات التفكير الناقد، بما يسهم في بناء متعلم يمتلك القدرة على التحليل والتمييز والتفكير الواعي، بعيدًا عن التقليد الأعمى.
وتكتسب الدراسة أهمية خاصة من خلال الجمع بين الدراسات القرآنية والتربية الإسلامية ومهارات التفكير الناقد، ومحاولة تحويل المضامين الفكرية المستنبطة من القرآن الكريم إلى تطبيقات يمكن توظيفها في البيئة التعليمية المعاصرة.
ارتباط الدراسة بأهداف التنمية المستدامة
وترتبط الدراسة بـ الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة (SDG 4): التعليم الجيد، من خلال تركيزها على تطوير العملية التعليمية وتنمية مهارات التفكير والفهم والتحليل لدى المتعلمين، وتعزيز الممارسات التربوية القائمة على المعرفة والتفكير الناقد.
التوثيق وفق APA – الإصدار السابع
السلمي، ن. س. م.، والقرشي، م. ب. د. (2026). المضامين العقلية المستنبطة من الآيات الوارد فيها لفظ الصم والبكم والعمي في القرآن الكريم وتطبيقاتها التربوية. مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث، 6(10). https://doi.org/10.56989/benkj.v6i10.2132
التوثيق داخل النص:
- التوثيق بين قوسين: (السلمي والقرشي، 2026)
- التوثيق السردي: السلمي والقرشي (2026)
وتأتي هذه الدراسة في إطار الإسهامات البحثية التي تسعى إلى تعزيز الصلة بين المعرفة القرآنية والممارسات التربوية المعاصرة، واستثمار المضامين الفكرية والتربوية في القرآن الكريم في تنمية قدرات المتعلمين وبناء مهارات التفكير الواعي والناقد.